淺談教育 (十二) ：如何真正實踐因材施教? 老師的實用指南

每個老師都明白,一個班級裡,學生的程度、興趣、學習速度幾乎不可能完全一致。有的學生一聽就懂,有的需要反覆練習才能掌握;有的坐得住、專心完成作業,有的卻容易分心、覺得課程太無聊。

面對這樣的「混合能力班級」,因材施教(Differentiated Instruction)正是幫助老師在不犧牲教學品質的前提下,照顧到每位學生需求的實用方法。

這篇文章就用簡單易懂的方式,帶你了解因材施教的核心做法,並附上實際例子。

因材施教,不是要你準備很多不同的教案

很多老師一聽到「因材施教」,第一個反應是:「我哪有時間幫每個學生準備不同的教案？！」

其實,因材施教的重點不在於「每人一份教案」,而是在同一個學習目標下,提供不同的路徑讓學生達成。

簡單來說,目標不變,但方法則可以彈性調整。

1. 內容上的彈性: 同一主題,不同難度

舉例來說,同樣是討論一篇文學作品,老師可以提供原文、簡化版文字,甚至圖像版給不同程度的學生閱讀。即使版本不同,學生仍然能理解作品的核心內容,並一起參與討論、寫心得。

這種做法特別適合用在社會科學、自然科學等科目——同一主題,但字彙難度、文本長度可以依學生程度調整。

在AI時代，這樣的教材差異化變得非常容易。

2. 教學方法的彈性:依學生習慣的學習方式調整

有些學生善於聆聽,有些則需要透過視覺或實際操作才能真正理解。例如,對於有閱讀困難的學生,老師可以在上課時提供有填空設計的講義,引導學生在聽講過程中填入關鍵字,而不是要求他們一邊聽課一邊從零開始做完整筆記。

對於喜歡用影音學習的學生,也可以提供對應的教材,讓他們在課後自行觀看、吸收。

3. 課堂活動的彈性:配對、分組,各展所長

傳統課堂常常要求學生獨立完成作業,但這對坐不住、或覺得課程無聊的學生來說,反而容易產生抵抗心理。老師可以多多嘗試讓學生配對、分組,甚至接力完成任務。

舉例來說,在實作課程中,老師可以讓學生依照性格與強項分組,輪流實作與觀察。而對於學習進度超前的學生,更可以賦予他們「觀察與分析、提出建議」的角色；這不僅讓他們複習、深化所學,也能引導他們進一步思考,同時幫助同儕一起進步。

4. 成果展現方式的彈性:不是人人都要考試或寫報告

這在實際教室比較難實踐，但個別老師可以參考這做法作反思或者嘗試小範圍應用。

有些學生擅長背誦與考試,有些則擅長分析思考,也有些學生善於用創作表達自己。老師可以依照學生的強項,或是希望他們鍛鍊的能力,讓他們用不同方式展現學習成果，無論是作業、考試、專題報告,甚至影音作品、文章、畫作、詩作都可以。

有人可能會擔心,這樣會很難公平評分。但只要老師事先清楚訂出目標、不同形式產出的評分標準,學生依然有明確的努力方向。甚至可以讓學生自我評分,或透過發表會、同儕互評,作為老師評定成績時的參考。

給老師的提醒:慢慢來,而且要留意公平

因材施教不是一蹴而就的事。

許多老師的實務經驗都提到,這些新做法需要時間與耐心慢慢推演。筆者建議從簡單的分組開始(例如先分兩組),再逐步增加變化,不需要一開始就設計太多分群類型。

同時,也要留意公平性。畢竟每間學校的資源、師生比不盡相同,但老師仍應努力讓每位學生都能獲得相當程度的支持與資源。

給老師的核心心態

因材施教的根本精神,其實呼應了「有教無類」的教育理念，讓每位學生都有被認可、被支持成長的權利。

老師在實施時,可以謹記幾個原則:

• 尊重每位學生的學習準備度

• 相信所有學生都能持續成長

• 依學生程度提供探討知識的機會

• 提供所有學生有趣、具挑戰性的任務

IPPAcademy - 專業教師發展與教學創新

課程範圍

作為亞洲領先的教育增值平台，IPPAcademy專注為教育工作者提供專業持續進修證書課程及增值證書課程，涵蓋範疇包括：

• ESL導師培訓

• 課堂應用及AI教學

• 兒童心理學

• 教育領導與政策

國際認證與專業保障

✅英國CPD Standards Office認可機構

✅英國倫敦師範學院(LTTC)正式會員

✅費用已包括數位證書

✅所有課程均採用靈活自習模式，並提供IQN國際認可的專業證書，助您提升教育專業競爭力！

瀏覽所有持續發展課程

#EnrichmentTraining #OnlineCourses #EducatorCertification #EnglishPhonics #EnglishPhonetics #ActiveLearning #ChildrensGroupWork #ProfessionalDevelopment #TeacherTraining #EducationCourses